风筝的魅力教学反思,风筝的魅力教学设计一等奖

《纸船和风筝》教学反思

在教学《纸船和风筝》时，我以小熊和松鼠的友谊为主线，引导学生通过积极主动的思考与情感体验深入理解课文，以朗读为载体，让情感与理性的融合成为学习的主旋律。教学反思如下：首先，通过板画设置情境，激发学生兴趣，感染学生情绪，增强参与意识，为后续理解课文内容铺垫。

纸船和风筝教学反思1 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。松鼠折的纸船和小熊扎的风筝带着亲切的问候，带着美好的祝福，带着真诚的谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚之间架起了一座友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，更是维系、发展它们友谊的纽带。

上周五，我在学校多媒体教室上了一堂公开课。本课主题为《纸船和风筝》，讲述的是小熊与松鼠之间动人的友谊故事。为了教学，我提前一周备课制作了课件，虽有遗憾，但反思如下。亮点之一在于学生的朗读表现。

《风筝》教学反思

《风筝》课文教学反思一： 《风筝》一课讲的是作者儿童时代和小伙伴一起放风筝的事情，文中写了做风筝、放风筝的快乐，也写了因风筝丢失焦急失望的心情，而最后又燃起一丝希望。课文充分展现了儿童时代的天真、快乐，也展现了儿童内心对幸福的向往和追求。

为了激发学生的阅读兴趣和能力，我精心设计了《风筝》一课的教学。反思此课程，总结如下。亮点。 教学目标实现。通过重点句与词分析，学生成功融入故事情境，感受放风筝的快乐，读出了情感。 学生参与度高。尽管故事年代久远，但与儿童时期经历相呼应，学生兴趣盎然。改进之处。

风筝教学反思1 “风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。我国每年都会举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。我校综合实践活动的指导思想是：弘扬中华民族传统文化。

大班社会教案《风筝》

1、大班社会教案《风筝》1 活动目标： 让幼儿了解风筝的起源。 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。 让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。 活动准备： 家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成风筝展。 风筝幻灯片、音乐。 活动过程： 请幼儿介绍自己制作的风筝。

2、教学过程 活动首部，幼儿步入风筝王国，在琳琅满目的风筝中发现美，感受对称的和谐。通过观察讨论，幼儿学习风筝的构成与原理，理解对称美学。随后，引导幼儿探索风筝的不同种类，培养其分类与观察力。进入创作环节，教师示范简易风筝的制作方法，强调关键点。幼儿动手实践，教师指导，确保作品质量。

3、童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。

纸船和风筝教学反思

在教学《纸船和风筝》时，我以小熊和松鼠的友谊为主线，引导学生通过积极主动的思考与情感体验深入理解课文，以朗读为载体，让情感与理性的融合成为学习的主旋律。教学反思如下：首先，通过板画设置情境，激发学生兴趣，感染学生情绪，增强参与意识，为后续理解课文内容铺垫。

《纸船和风筝》教学反思 篇1 《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。

上周五，我在学校多媒体教室上了一堂公开课。本课主题为《纸船和风筝》，讲述的是小熊与松鼠之间动人的友谊故事。为了教学，我提前一周备课制作了课件，虽有遗憾，但反思如下。亮点之一在于学生的朗读表现。

《纸船和风筝》教学反思1 低年级的朗读训练是重点，要利用多种形式对学生进行感情朗读指导，并在朗读中进行语言文字的训练。教学中我以小熊和小松鼠的情感变化为主线，抓住“乐坏了”、“很难过”、“再也受不了了”“高兴得哭了”等重点词句和语句，让孩子在朗读中体味小熊和小松鼠的情感变化。

《纸船和风筝》教学反思 《纸船和风筝》是一篇充满温情与友谊的童话故事，通过纸船和风筝的传递，展现了松鼠和小熊之间的深厚友谊。教学中，以学生学习策略的有效性为核心，引导学生自主识字、朗读，并通过细读文本体会友谊的幸福。

《纸船和风筝》讲述小松鼠与小熊通过纸船和风筝建立起友谊的故事。通过纸船和风筝，他们传递问候、祝福、谅解与深情，友谊因此得以维系和加深。在教学中，我们以纸船和风筝为媒介，引导学生理解朋友之间感情的变化，并通过积极主动的思维和情感体验加深对课文的理解。

一个学期语文教学反思

1、一个学期语文教学反思1 长期以来，学校教学中形成一个怪圈：学生天天学语文，可是最缺乏成就感的学科仍是语文。 这一学期，我是刚带完高三来带高一年级的。从高三到高一年段，语文教学内容有了明显的变化，教学对象也发生了很大的变化，因为高三学生的学习状态是比较投入比较积极的，学习目标很明确。

2、语文教学反思不足之处（1）反思本学期的语文教学，无论是教学理念、方法，还是内容和理论，都取得了显著提升。教学思想的先进性和与时俱进的理念，使我能够以素质教育为指导，实施知识与能力、方法与过程、情感态度价值观的三维教学，采用自主、合作、探究的新型模式。

3、语文教学反思总结1 期末考试已经结束，高二即将结束，本学期我任高二（17）（18）班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，但水平参差不齐。经过一学期的学习，大家成绩都稳步提高。为总结经验和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下：日常教育教学工作 备课。

4、本学期的语文教学工作即将结束，经过这半个学期的实践，教学思想和教学理念得到了显著的提升，教学方法和能力得到了积累与提高，教学内容和理论知识也得到了丰富与扩展。反思过去，才能更好地面向未来，总结经验，知新求进。首先，课堂效率得到了提升，增加了课堂容量，提高了训练效率。

5、持续学习。为让学生喜欢我，我注重自身学习，无论是教学内容还是与学生的沟通，我都积极汲取相关知识。拉近距离。除了课堂上的情感交流，我通过课下的各种方式方法与学生建立深厚的师生情谊，倾听他们的心声，贴近他们的心灵。挑战自我，不断成长。