体谅模式在道德教育中特别重视什么,体谅模式把什么作为德育目标

体谅模式及其对我国小学德育的启示

1、其中体谅模式主张把道德情感置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育职责。道德教育重在增强学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。

2、【答案】：B 本题考查体谅模式的特征。体谅模式主张把道德情感置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育职责。道德教育重在增强学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。

3、【答案】：D 本题考查的是德育模式。体谅模式主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。

体谅模式与其他德育模式的区别在于

1、因此，体谅模式与其他德育模式的区别在于把道德情感的培养放在中心地位。A项正确。B、C、D三项：道德认知发展、道德行为学习、道德信念树立都不属于体谅模式与其他德育模式的区别，均为干扰项。与题干不符，排除。

2、【答案】：D 本题考查的是德育模式。体谅模式主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。

3、这两种模式的区别在于培养目标不同、理论基础不同。

4、体谅模式与其他德育模式的区别在于把道德情感的培养放在中心地位。体谅模式是英国学者麦克费尔等人创建的一种侧重培养学生道德情感的德育模式。

5、体谅模式与其他德育模式的区别在于：把道德情感的培养放在中心地位 道德认知发展模式是把道德认知发展放在中心地位。体谅模式是把道德情感的培养放在中心地位。价值澄清模式是把道德价值观念的获得放在中心地位。

德育教育的体谅模式的特征有

本题考查的是德育模式。体谅模式特征：（1）性善论；（2）自我实现趋向；（3）培养健全人格；（4）民主的德育观。A、C、D三项正确。B项：“注重个体道德认知能力的发展过程”是认知模式的观点。与题干不符，排除。

体谅模式的特征有：（1）坚持性善论；（2）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；（3）把培养健全的人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育的任务；（4）大力倡导民主的德育观。

德育教育的体谅模式的特征如下：坚持性善论，尊重儿童发展需求。坚持人具有一种天赋的自我实现趋向。注重个体认知发展与社会客体的相互作用。

德育模式包括认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式等。其中，社会模仿模式的特征包括（1）人类学习必须有个体品德参与才能完成。（2）道德判断取决于社会学习而没有固定发展阶段。（3）道德教育应从人的人格形成出发。