小古文放风筝教学反思,放风筝语言教案反思

中职语文老师课堂教学反思

中职语文教学反思1 教育部曾明确指出：中职学校的办学目标是培育社会需要的合格的初、中级技术人才。

我们使用的是普校教材，在实践着新课程的新理念，我能认真撰写教学反思，记下自己尝试新课程的足迹。 语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。

中职语文教学反思1 作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文能力又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。

语文《秋天》教学反思

秋天的怀念教学反思3 《秋天的怀念》是九年义务教育六年制小学语文第九册第三组中的一篇略读课文。作家史铁生以他细腻、动人的笔触引领我们进入了母亲用爱为“我”编织的世界。优美的文字，带着淡淡的忧郁，拨动着我们的心弦，牵动着我们的记忆，触动了我们心底最柔软的角落。

课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗？你能说说它美在哪儿？北大荒原来是一片荒芜，没有人烟，现在为什么变得这么美丽富饶呢？（因为这里的人们非常勤劳，他们用自己的双手创造了这美丽的家园。

学生画一幅秋天的画，课外举办画展。 小学二年级语文《秋天的图画》教学反思 《秋天的图画》是小学语文第三册第一单元的第一篇课文，描绘了秋天的美景，赞美了劳动人民的辛勤劳动，《语文课程标准》明确指出：“语文教学应激发学生的兴趣，培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力。

《秋天的怀念》是语文七年级的一篇课文，是著名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文。下面是我为大家整理的《秋天的怀念》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的初一语文上册《秋天的怀念》教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《秋天的怀念》是当代著名作家史铁生的散文名篇，这是作家用凝重的情感笔触，用深邃的人生思考凝练成的感人文字，真人、真事、真情感。下面是我收集整理的秋天的怀念教学反思（通用5篇），欢迎阅读参考！ 秋天的怀念教学反思 篇1 《秋天的怀念》一文主要是通过对母亲的动作、语言、神态的细致描写来刻画形象的。

风筝这篇文言文是什么意思

答案：1（1）认为小兄弟看放风筝可笑可鄙 （2）破坏（折断、踏扁）小兄弟做作的的风筝 具有创造精神（答“丰富的想像力和较强的动手能力”也可）扼杀儿童喜欢游戏的天性 突出“我”想补过却无法补过的沉重心情儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。

文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”，具体指鲁迅小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。“我”过去认为，放风筝“是没出息孩子所做的玩艺”，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息，现在反思起来，当年为落后观念所支配，自己的行径实在是“精神虐杀”的行为。

风激弦鸣，就是说高空的大风，激荡风筝上的弓弦，弓弦震动发出鸣响。