特殊儿童言语障碍论文,特殊教育之语言障碍儿童案例

教育案例——言语障碍孩子的点滴成长

个训学生资料 陈同学，女，8岁，语言发育迟缓儿童。通过评估，该学生存在语言发育迟滞，掌握句长在5字以内，超过5字句长，不能较好表达，在情绪行为方面，比较任性，注意力不能停留在某一件事物上一分钟。离不开妈妈的陪伴，玩耍时，动静比较大，稍有不顺心就打滚哭闹。

小班教师教育随笔不爱说话的孩子【第一篇】：小班教师教育随笔不爱说话的孩子 案例：杰杰小朋友是我们班新来的幼儿，由于新的环境对他还是很陌生，所以他比较拘谨，话也不是很多，总是一个人坐着，也不是小朋友说话，他只是用点头，或摇头等简单的形体语言与人交往。

个案观察1： “郑世炀，加油，加油”。孩子们正起劲地在为自己喜欢的小朋友呐喊助威，原来我们班的小朋友正在进行穿衣比赛。再看世炀，胖胖的身体在不断地扭动，身上那件羽绒背心怎么穿都是扣子面朝后方，惹得孩子们一阵大笑。经过一番比拼，比赛结束。

学前特殊儿童教育案例篇1 老师提醒小朋友多喝水。熠熠不爱喝水，每次就接一点点水，总是让老师要求说：“太少了，多接点儿。”熠熠又接了一点儿，老师又说：“再多接点儿，多喝水对身体好。”于是熠熠接了满满的一杯，一走路水就会洒出来。

个别学生教育案例记录一 学生：何子昂 学校和班级：怀远县特殊教育学校 一年级 计划时间：2013年9月—2014年1月 学生基本情况： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入学。从小由爷爷带大，接受学前教育不系统。有智力障碍，说话不清楚，会自己吃饭，自己脱衣，自己穿衣。生活自理能力一般。