六年级数学比的应用的教学反思

六年级数学比的应用的教学反思,六年级上册数学比的应用教学反思

小学数学六年级下册《反比例》教学反思 1、比例的意义教学反思如下：“正比例的意义”教学，是在学生掌握了比例的意义和基本性质的基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义。正、反比例知识，内容抽象，学生难以接受。学好正比例知识是学习反比例知识的基础。因此，使学生正确的理解正比例的意义是本节课的重点。2...
admin 2024.07.04 20浏览 0

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