我要的是葫芦反思,我要的是葫芦反思教学反思简短

小学语文我要的是葫芦教学反思

我要的是葫芦教学反思 篇1 《我要的是葫芦》是新课标实验教科书语文二年级上册的一篇课文。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。

二年级上册语文《我要的是葫芦》课后教学反思1 昨天是学校教学开放日，来了好多家长和外校的老师，我准备的课是《我要的是葫芦》第二课时。反思如下： 满意之处 准备比较充分。 课堂生成比较精彩。我努力做到了孩子们会的我不说，我只给孩子们补充和适当点拨。

【篇一】小学二年级语文《我要的是葫芦》教学反思 《我要的是葫芦》是二年级上册的一篇讲读课文。讲的是一个人种葫芦，不管理却只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。这篇课文通俗易懂，但意义深刻。课文紧紧围绕“葫芦”不断发展下去。

小学二年级语文《我要的是葫芦》教学反思1 《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。

小学语文我要的是葫芦教学反思1 随着多媒体在教学中的不断应用，学生在学习上兴趣越来越浓了，课堂上不再是那种沉闷、冷言寡语的场面了，而是充满生气、你争我抢回答问题，提出自己的疑问，解答别人的问题。

二年级上册语文《我要的是葫芦》课后教学反思

1、《我要的是葫芦》课后教学反思1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课，这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。在教学中，我引导学生对本课要写的生字进行仔细观察，同时重视在阅读教学中学生的独特感受与体验。

2、二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课，这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。

3、通过这一轮的实验磨课，我认识到要准确制定好核心目标除了对该文本要深入解读，对于知识点的承前启后也该明白清楚，这就要求我们要进一步地积累对教材的熟悉程度，把每一个知识点都要像串珍珠一样把它串起来，随时都能明白这个知识点出现在哪里该有怎样的训练要求。

4、二年级上册语文《我要的是葫芦》课后教学反思1 昨天是学校教学开放日，来了好多家长和外校的老师，我准备的课是《我要的是葫芦》第二课时。反思如下： 满意之处 准备比较充分。 课堂生成比较精彩。我努力做到了孩子们会的我不说，我只给孩子们补充和适当点拨。

5、【篇一】小学二年级语文《我要的是葫芦》教学反思 《我要的是葫芦》是二年级上册的一篇讲读课文。讲的是一个人种葫芦，不管理却只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。这篇课文通俗易懂，但意义深刻。课文紧紧围绕“葫芦”不断发展下去。

6、我要的是葫芦教学反思1 教学《我要的是葫芦》这一课时，采用角色换位学习体验。“你如果也是种葫芦的人，看到叶子上长了蚜虫，心里有什么感受？”学生根据自己的体会，有的说的慢条斯理，有的以急切的语气来劝告书中种葫芦的人，有的以叶子和葫芦的关系来用科学道理讲给书中种葫芦的人听。

二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思

1、《我要的是葫芦》课后教学反思1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课，这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。在教学中，我引导学生对本课要写的生字进行仔细观察，同时重视在阅读教学中学生的独特感受与体验。

2、《我要的是葫芦》这篇寓言故事描绘了一个种葫芦的人，由于不了解叶子和葫芦之间的关系，最终导致小葫芦一个个落光了。以下是教学反思的内容： 在教学《我要的是葫芦》时，我采用了角色换位的学习方法。我让学生设身处地地思考，如果他们是种葫芦的人，看到叶子上的蚜虫会有什么感受。

3、二年级上册语文《我要的是葫芦》课后教学反思1 昨天是学校教学开放日，来了好多家长和外校的老师，我准备的课是《我要的是葫芦》第二课时。反思如下： 满意之处 准备比较充分。 课堂生成比较精彩。我努力做到了孩子们会的我不说，我只给孩子们补充和适当点拨。

4、二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思 《我要的是葫芦》是一篇富有哲理的寓言故事，通过让学生学习，旨在让他们明白事物之间是有联系的。在本节课的教学过程中，我深感教学内容的深度与广度对于二年级学生来说具有一定的挑战性。

5、二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课，这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。

6、小学二年级语文上册我要的是葫芦教学反思 这学期在校教研活动中，执教了《我要的是葫芦》第一课时，反思如下： 内容教学宜简单 我认为整体感悟课文内容环节不可省，但是不宜花时过多，于是我巧妙地借助课文的插图激起学生读文欲望，让他们一一找到相对应的课文内容，在读通、读正确中让学生自己读懂了寓言故事的大概。

语文我要的是葫芦教学反思

1、《我要的是葫芦》课后教学反思1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课，这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。在教学中，我引导学生对本课要写的生字进行仔细观察，同时重视在阅读教学中学生的独特感受与体验。

2、我要的是葫芦教学反思 篇1 《我要的是葫芦》是新课标实验教科书语文二年级上册的一篇课文。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。

3、二年级上册语文《我要的是葫芦》课后教学反思1 昨天是学校教学开放日，来了好多家长和外校的老师，我准备的课是《我要的是葫芦》第二课时。反思如下： 满意之处 准备比较充分。 课堂生成比较精彩。我努力做到了孩子们会的我不说，我只给孩子们补充和适当点拨。