二年级数学不进位加法教学反思,二年级数学上册不进位加教学反思

《两位数加两位数(不进位)》小学一年级教学反思

1、两位数加两位数这节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容。学生可以借助以前学习的口算方法来解决计算问题，但本节课重点是学习笔算加法，难点是算法多样化。针对这种情况我知道了强调算理很有必要，为本节课笔算奠定了基础。

2、和乐小学 黄秀秀 在上这节课之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式计算及两位数加一位数的进位加法的口算。

3、【篇一】小学二年级数学教学反思 在教学中，我努力让学生在亲身初中中进行自主探索。

4、两位数加两位数（不进位）是小学数学的基础，也是学生们在学习数学中必须掌握的常见技能。两位数加两位数的笔算不进位是小学数学的基础，也是学生们在学习数学中必须掌握的常见技能。

5、《两位数加两位数》教案（一） 教学目标 1 知识与技能： 使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法，能熟练的进行竖式计算。 2过程与方法： 培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。 3 情感态度与价值观： 通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。

《拔萝卜》教学反思

1、教学反思 在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。 《拔萝卜》大班教案6 活动设计背景 幼儿升入大班后，语言表达的能力明显提高，能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调。

2、教学过程： 情感体验；手指玩椅子。 让幼儿从一个手指到十个手指逐一增加玩拎椅子的游戏，体验到一个手指力量小，十个手指力量大；。 回忆《拔萝卜》故事，并讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》。 演示拔萝卜场景图，巩固幼儿已有经验。

3、作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班音乐公开课教案《拔萝卜》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班音乐公开课教案《拔萝卜》 篇1 活动目标：学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

4、作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《拔萝卜》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

5、小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。 结束部分： 孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。） 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。

6、优秀幼儿园小班教学反思模板 《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。

数学教学反思案例

数学老师要在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，相信自我能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。以下是我整理的四年级数学老师教学反思，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一年级的学生处在智力和思维发展的基础阶段，对于抽象的东西，没有形成正确的认识，即使简单的问题也不一定能做对，下面给大家分享一年级下册数学教学反思（精选5篇），欢迎借鉴！ 一年级下册数学教学反思 篇1 本学期，我仍担任一年级八班的数学课。

要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

小学数学优秀教学反思（精选5篇） 身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我整理的小学数学优秀教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《回收废电池》优秀教学反思

【解决问题】明确“回收废旧电池”的重要性。 （5）板书小结，突出重点 【设计意图】板书服务于教学，通过“图表提纲相结合”的板书模式，展现出本堂课的整体思路，抓住重点，突出难点。 教学反思 教师要善于创设教学情境，肯定学生学习的主体地位。

变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。 延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

＋，电池上的－对着电池盒里的－，＋对＋，－对－。请失败的幼儿重新安装一次，成功的幼儿利用记录表向客人老师介绍自己是怎样为玩具安装电池的。了解电池与人们生活的关系。小结电池的益处。介绍电池的害处。

教学过程： 引题：“为什么说垃圾是资源？” 引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。

笔算两位数加两位数进位加法教学反思。

接 着介绍竖式计算，并进一步明确：由于个位4+6满10了，所以要向十位进 1，同时在个位上写0。和是非整十数的两位数加两位数进位 加法的笔算，我则放手交给学生让学生 自主探索，因为学生已经初步掌握了 用竖式计算时进位加的笔算方法。

在上这节课之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式计算及两位数加一位数的进位加法的口算。

．这节课两位数加两位数的进位加，主要是通过摆竖式来计算，而我忽略了整节课应该主要让学生笔算练习，而我设计的练习大部分让学生口算练习，所以大部分学生在口算时都出现计算错误，这是我在课前忽视的重要一点。

这部分内容是两位数加两位数进位加法。是在两位数加两位数不进位加法既两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的。教科书主要设计了三个问题，层层递进的展开学习过程。前面两个问题是新知识的探索，第三个问题是巩固应用，是在前两个问题基础上进一步抽象。

虽然学生有了两位数加一位数进位加法的基础。但仍有部分学生不是很清楚。为了进一步突破进位的难点，在教学中我设计了先让学生自己动手计算这一环节，通过先动手体验后讲解的过程，让学生先自己找出好的计算方法，再进行进一步的验证，学生的印象比较深刻。

【篇一】小学二年级数学教学反思范文 这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减。购物是每个孩子都经常性接触的行为，孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算顺序、计算方法，潜移默化的得到掌握，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。